Du Cosmos

Mémoire de Master

Les éditions de vulgarisation scientifique agissent comme agent de transmission et de diffusion d’un savoir détenu et partagé par une figure « autoritaire » du domaine vers un lecteur souvent non expérimenté. Cette transmission permet le partage de connaissances et du même fait, d’une démocratisation du savoir.

Internet rend également plus accessible cette démocratisation de la connaissance. Toutefois, la fiabilité dans la profusion d’informations doit souvent être remise en doute. Toutefois, la fiabilité dans la profusion d’informations doit souvent être remise en doute. Internet reste certes une solution pour une ouverture à l’information et une alternative sérieuse pour se construire une culture personnelle, mais son abondance d’informations lui fait souvent perdre sa valeur en terme de crédibilité.

Les ouvrages de vulgarisation scientifique restent, selon-moi, les sources d’information les plus pertinentes et devraient persister à être édités.

Dès lors, comment appréhender le rôle du graphiste et de l’éditeur dans ces publications ? Comment le graphisme et les choix éditoriaux peuvent-ils les rendre encore plus pertinentes et accessibles aux lecteurs ? Comment se structure l’édition de vulgarisation scientifique quand il a pour but de rendre à la fois ces ouvrages plus digestes et d'optimiser le potentiel de leur contenu. Finalement, comment renverser ou renforcer les codes et les structures éditoriales afin de permettre une nouvelle génération d’ouvrages de vulgarisation scientifique contemporains par une mise en forme graphique ?